Lomé, 4 sept. (ATOP) – Des acteurs et des partenaires du sous-secteur de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage (ETFPA) sont, les 4 et 5 septembre à Lomé, en réunion bilan de l’année scolaire 2023-2024 pour évaluer les activités menées et réfléchir sur le fonctionnement du secteur.
La rencontre permet de faire l’état des lieux des activités menées au cours de l’année académique écoulée, afin de mesurer l’atteinte des objectifs fixés, relatif aux orientations de la politique d’éducation nationale dans le pays. Elle va servir aussi du cadre de préparation de l’année scolaire 2024-2025, dans le but d’améliorer la qualité de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage.
Les acteurs de ce sous-secteur éducatif vont examiner les réformes et les initiatives menées durant l’année dernière. Ils vont passer en revue, entre autres, la communication autour de l’ETFPA qui replace systématiquement les apprentis en stages ; la mise en œuvre de la formation en alternance ; la diversification des offres de formation ; l’orientation des apprenants, surtout des jeunes filles, vers les filières industrielles et agro-pastorales et la mise en place des mesures pour favoriser l’insertion professionnelles des diplômés.
Les participants passeront également au peigne fin, les activités relatives à la formation des formateurs, les résultats des différents examens, la formation en alternance, les placements en stage et les activités pédagogiques des inspections.
Les assises permettront également aux participants, de définir des stratégies pour l’amélioration et la poursuite des réformes, en vue d’atteindre tous les objectifs fixés par les documents de politique éducative, notamment le plan sectoriel de l’éducation 2020-2030. Il s’agira aussi pour ces acteurs de faire des recommandations pour contribuer à l’amélioration de la stratégie nationale de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage dont les grands axes restent l’amélioration de la gouvernance, l’accès, l’attractivité et la qualité du système éducatif.
En ouvrant les travaux, le ministre de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Apprentissage, Isaac Tchiakpé a fait savoir que toutes ces actions ont conduit à des résultats scolaires globalement satisfaisants pour leur sous-secteur. Le ministre a souligné qu’il s’agira d’œuvrer pour une meilleure planification de l’année 2024-2025, afin d’améliorer et de favoriser l’égalité des chances en accompagnant les apprenants vers la réussite. Il a rappelé que l’année scolaire 2023-2024 a été placée sous le signe de la poursuite des réformes, en vue de répondre aux objectifs de la feuille de route gouvernementale 2020-2025, en ces points 9 et 10 relatifs à l’amélioration de l’accès de la qualité de l’enseignement.
« A l’orée de la nouvelle année scolaire, je vous convie à être à l’écoute des besoins des élèves, enseignants et parents et de toutes les parties prenantes de notre sous-secteur pour construire une politique éducative toujours plus efficace et adapter aux enjeux de notre société », a réaffirmé le ministre.
Le directeur général de l’Institut national de formation et de perfectionnement professionnel (INFPP), Emile N’guissan a, pour sa part, relevé que la rencontre leur permettra de se ressourcer pour une meilleure contribution à la mise en œuvre des objectifs de leur secteur. Il a demandé aux acteurs de s’impliquer dans les débats, afin de rechercher les voies et moyens pour un meilleur devenir du système éducatif du Togo. ATOP/DHK/AR
