Kara, 18 déc. (ATOP) – Un atelier de clôture du projet « Education inclusive et formation professionnelle », couplé de l’ouverture du centre de ressources pour l’éducation inclusive au CEG Tomdè s’est tenu le mercredi 17 décembre à Kara.
Mis en œuvre dans les régions des Savanes et de la Kara, ce projet s’inscrit dans la vision globale de promotion d’une éducation pour tous, équitable et de qualité. Il couvre la période de janvier 2022 à décembre 2025. Il répond aux objectifs de développement durable (ODD 4 et 8) et aux politiques nationales de l’éducation, de l’inclusion sociale et de l’emploi des jeunes.
Financé par l’Agence Française de Développement (AFD) à hauteur d’un million d’Euro, ce projet vise l’amélioration des conditions de vie des personnes handicapées et des populations vulnérables à travers une approche inclusive et participative. Il a été piloté par Handicap International (HI) en partenariat avec la Fédération togolaise des associations de personnes handicapées (FETAPH).
Ce rendez-vous bilan a permis de présenter aux autorités et parties prenantes, les résultats des réalisations et impacts du projet et de partager les bonnes pratiques, ainsi que les défis rencontrés et leçons apprises afin d’amener les partenaires locaux et acteurs clés du projet à s’engager durablement pour le maintien et la pérennisation des acquis. Il s’est agi de mettre en lumière les témoignages inspirants des bénéficiaires et de célébrer collectivement les succès obtenus pour marquer officiellement la fin de la phase 2 du projet.
Des résultats performants selon les présentations
Les résultats enregistrés concernent d’abord la sensibilisation des Ecoles nationales de formation des professeurs d’éducation (ENFPE) ; la création de deux centres de ressources pour l’éducation inclusive, équipés de matériels didactiques adaptés à Dapaong et Kara et des motos de terrain aux directions régionales de l’éducation des deux régions pour le fonctionnement du dispositif innovant des professeurs itinérants. Ils montrent également que, 1497 élèves filles et garçons handicapés ont été encadrés en écriture braille, 728 enseignants du primaire et secondaire, formés en éducation inclusive, et 300 autres renforcés en déficience intellectuelle et pratique des évaluations adaptées, ainsi que 39 autres acteurs de l’éducation formés sur les premiers secours psychologiques et l’approche Safe School.
Le bilan relève aussi que 1041 élèves déficients intellectuels ont été soutenus dans la pratique des évaluations adaptées, 6726 élèves dotés de kits scolaires, 2424 autres inscrits dans les établissements scolaires privés confessionnels dont 1109 filles soutenues à 50% des frais de scolarité et 40 enregistreurs remis aux élèves non-voyants du secondaire général.
En formation professionnelle, les mêmes résultats révèlent que 155 jeunes handicapés formés ; 30 autres installés après leur formation en élevage, ainsi que 95 patrons dont 49 femmes renforcés sur la formation professionnelle inclusive, l’acceptation de la différence, l’accessibilité et les adaptations en milieu d’apprentissage.
Le responsable zone Nord-Togo de l’HI, Dr. Sama-Tchindo Essodina s’est réjoui de l’atteinte des objectifs du projet, principalement structuré sur les axes liés au renforcement de la stratégie nationale de l’éducation inclusive.
Le directeur de programme FETAPH, Didier N’Kekpo a aussi manifesté sa gratitude pour les efforts et engagements des acteurs impliqués pour la cause de l’inclusion des personnes handicapées via l’éducation, la formation professionnelle et l’employabilité.
Quant au directeur régional de l’éducation Kara, Kirong Patibouyou, il a, au nom de l’autorité de tutelle, remercié les partenaires du projet et appelé à poursuivre ces initiatives en faveur d’une éducation plus inclusive et d’une formation professionnelle accessible à tous.
ATOP/SG/TAL/DHK
