Lomé, 13 déc. (ATOP) – La conception d’un modèle de stage de professionnalisation des formateurs dans le cadre du partenariat public et privé fait l’objet d’un atelier du 12 au 14 décembre à Lomé.
Cette rencontre est une activité du Programme régional pour la formation professionnelle (PROFOR). L’atelier abordera des sujets relatifs à l’identification des centres de formation en rapport avec les 24 métiers porteurs. Il planchera sur la question liée à la sélection par pays d’un centre de formation par apprentissage de type dual et des entreprises des secteurs formel et informel pouvant accueillir les formations par alternance.
L’objectif est de retenir un modèle harmonisé de stage de professionnalisation des formateurs dans le cadre du partenariat public-privé afin de renforcer l’encadrement des apprenants. Il s’agit également de permettre aux formateurs de réaliser des planifications duals ou alternées pour les apprenants, d’interagir avec les tuteurs en entreprises afin de contribuer aux évaluations des apprenants.
En ce qui concerne la sélection par pays d’un centre de formation, les participants sont appelés à faire un inventaire des dispositifs de formation par apprentissage de type moderne dual et définir les critères de sélection des centres de formation capable d’accueillir un dispositif de formation par apprentissage ainsi que les formateurs du secteur formel et informel qui offrent de meilleurs atouts. S’agissant d’un modèle de stage de professionnalisation des formateurs, les travaux permettront d’inventorier les stages actuellement affectés par les formateurs et tuteurs d’entreprise et de proposer un modèle de stage de professionnalisation des formateurs dans le cadre du partenariat public privé. Quant à l’indentification des centres de formation, il s’agira pour les participants d’évaluer, au regard des métiers porteurs retenus par pays, les capacités des centres et organismes susceptibles de dérouler les formations et d’identifier les profils des formateurs par pays pour les métiers porteurs.
Le ministre délégué chargé de l’Enseignement technique, Kokou Eké Hodin, a indiqué que ces initiatives visent une meilleure employabilité des jeunes femmes et hommes, dans le but d’améliorer la situation socio-professionnelle et favorise l’intégration sous régionale. « Dans cette même dynamique et dans le souci d’améliorer l’employabilité des sortants de l’ETFP, mon département a également initié le placement en stage des apprenants pendant les vacances scolaires qui a enregistré un taux de 70% au cours de l’année scolaire 2022-2023 », a-t-il poursuivi. Il a exhorté les partenaires et institutions impliqués dans la réalisation de ces programmes à poursuivre leurs efforts d’accompagnement pour le maintien et l’efficacité du partenariat.
Le point focal pays, directeur de cabinet du ministère de l’enseignement technique, Assedi Kossi Ikélé a indiqué que cette rencontre constitue une étape importante dans l’engagement continue en matière de formation professionnelle.
La commission de l’UEMOA et la coopération Suisse ont signé le 3 décembre 2020, une convention de financement pour la mise en œuvre du Programme régional pour la formation professionnelle (PROFOR) sur une durée de quatre années (2020-2024). Ce programme vise à promouvoir à l’échelle régionale des dispositifs de formations professionnelles efficients et adaptés aux économies des Etats de l’UEMOA et du Tchad pourvoyeurs d’emplois décents et durables à des jeunes hommes et femmes. Il vise également l’augmentation significative de l’accès des jeunes à des métiers porteurs de croissance et d’emplois à travers le renforcement des dynamiques régionales en matière de formation professionnelle.
ATOP/FD/AR
