Mandouri, 13 mars (ATOP) – Le maire de la commune Kpendjal 2, Tondja Didjengou a remis le mardi 12 mars à Borgou, un site pour la réalisation de nouvelles infrastructures scolaires modernes au bénéfice du CEG de Borgou.
Cette construction s’inscrit dans la phase 2 du Projet à la réforme des collèges (PAREC). Le site d’environ 4 hectares permettra de réaliser plusieurs ouvrages. Il s’agit d’un bloc pédagogique de quatre salles de classes avec un bloc administratif comprenant une bibliothèque, une salle du corps enseignant, un bureau du chef d’établissement avec un secrétariat et deux blocs de latrines à 5 cabines chacun. Des aires de jeux à savoir : un terrain de football, aux normes réglementaires, une piste de course, de vitesse et de résistance, des ateliers de sautoir et de grimper seront également aménagés.
Ce projet évalué à 51.986.814 F CFA est financé par l’Agence française de développement (AFD) en partenariat avec le gouvernement. Les travaux d’une durée de 7 mois sont confiés à l’entreprise YOUMANE.
M.Didjengou a remercié les autorités du pays, en l’occurrence le chef de l’Etat pour le choix porté sur le collège de sa localité, ce qui témoigne de l’intérêt accordé à la réussite de la jeunesse togolaise en général et celle de Kpendjal en particulier. Le maire a promis de veiller à la bonne marche des travaux.
Le proviseur du lycée de Borgou, Akpa Allassane a témoigné sa reconnaissance au gouvernement pour ses multiples actions en faveur du CEG de Borgou. « Le PAREC vient à point nommé améliorer nos conditions de travail. Avec ces nouvelles infrastructures modernes, l’apprentissage sera amélioré avec de nouvelles répartitions des élèves par salles », a indiqué le proviseur. Il a aussi exprimé sa joie pour les nouvelles disciplines sportives telles que le grimper et le saut qui seront bientôt pratiqués au sein du lycée.
Le PAREC vise l’amélioration des capacités et des conditions d’accueil et d’apprentissage des collèges publics dans sa composante 1. Dans sa composante 2, il entend améliorer la gouvernance et le soutien pédagogique territorial. La composante 3 concerne la qualité de l’apprentissage des collégiens et de l’attractivité des disciplines scientifiques.
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