Kpalimé, 25 mars (ATOP)- Les doyens, chefs de départements et les enseignants chercheurs de la Faculté des Lettres, de Langues, des Arts et deux conférenciers d’Allemagne et de Côte d’Ivoire sont en conclave du 23 au 25 mars à Kpalimé pour trouver des stratégies devant leur permettre de faire face aux défis de la réforme des curricula des cursus de la Faculté des Lettres, Langues et Arts (FLLA).
Les travaux sont axés sur le thème : « Révision d’offres de formation à la Faculté des Lettres, Langues et Arts (FLLA) de l’Université de Lomé : perspectives interdisciplinaires sur l’enseignement des langues et l’orientation professionnelle ».
Ces assises sont initiées par M. Nicolas Leube, le lecteur de l’Office allemand d’échanges universitaires (DAAD) à l’Université de Lomé, en collaboration avec le doyen de la Faculté des Lettres, Langues et Arts et l’appui financier de DAAD à travers les fonds du ministère fédéral allemand des Affaires étrangères.
L’objectif est de préparer les décideurs au niveau de la faculté ainsi que l’ensemble des enseignants-chercheurs de la faculté, à apporter des réformes aux curricula afin de permettre aux étudiants un échange interdisciplinaire entre les différents départements pour découvrir et exploiter les potentiels de synergie. Il s’agit de voir si les offres de formation sont en adéquation avec l’ère de la modernité et d’amener les participants à parfaire la réforme Licence Master et Doctorat (LMD) telle qu’elle est enseignée aujourd’hui.
Pendant les trois jours, ces enseignants suivront des conférences sur « le développement de programmes d’études orientés vers la profession : un défi et une chance dans les universités des Etats membres du Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur (CAMES) ; la didactique comme base de la promotion des langues dans l’enseignement scolaire et universitaire ». Ils seront aussi soumis à des ateliers pratiques sur le développement des programmes d’études orientés vers la profession d’enseignant et sur l’intégration curriculaire de modules didactiques comme contribution à la professionnalisation.
Le représentant du président de l’Université de Lomé, Pr. Essohana Batchana a convié les participants à une analyse et à une autocritique de leurs pratiques et à proposer des perspectives permettant d’avancer.
Ces trois jours de réflexion doivent aboutir à des recommandations applicables et mises en œuvre par l’université au profit des étudiants.
ATOP/AYH/GKM
