
Kara, 13 mai (ATOP) – Les agents recenseurs de la préfecture de la Kozah, sélectionnés pour le compte de la 2ème phase du 5ème Recensement national de l’agriculture (RNA 5) sont en formation, du 12 au 17 mai à Kara, sur les modules complémentaires des opérations de collecte de données.
La formation est à l’actif du ministère de l’Agriculture, de l’Hydraulique villageoise et du Développement rural. Elle bénéficie de l’appui du Projet d’harmonisation et d’amélioration des statistiques en Afrique de l’Ouest (PHASAO). Le but est d’outiller ces agents recenseurs pour leur permettre de bien mener leur mission de collecte des données statistiques approfondies auprès d’un échantillon issu de la base de sondage des ménages agricoles identifiés lors du pré dénombrement.
Cette formation porte sur, entre autres, modules : « Le rôle et la qualité de l’agent recenseur » ; « Les concepts et la définition du module complémentaire » et « La présentation des questionnaires/concepts/CAPI du module complémentaire ». Les participants seront également renforcés sur « La pose de carré de densité et de rendement » et l’utilisation des cartes intercensitaires pour une meilleure collecte des données.
Les experts ont indiqué que ces modules complémentaires, constituent le dénombrement principal d’un recensement agricole. Selon eux, il sera essentiellement question au cours de cette phase de procéder à la vérification de l’exactitude des informations déclarées par les producteurs lors du pré dénombrement par des mesures objectives.
M.Tchodiè Kofi, formateur, a précisé qu’« une fois formés, les agents recenseurs retenus retourneront sur le terrain pour faire le suivi des activités agricoles, notamment sur les cultures vivrières, la pêche, l’élevage, l’anacarde, le maraichage, la filière café-cacao, l’aquaculture et l’arboriculture des ménages échantillonnés ».
La directrice préfectorale de l’Agriculture de la Kozah, Mme Patchali Prénam a exhorté les agents recenseurs à une participation active pour une meilleure appropriation des outils et concepts.
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