Kpalimé, 24 juil. (ATOP) – Des acteurs de l’éducation de 64 écoles de la zone du projet “éducation inclusive“ des Plateaux-ouest participent, du 24 au 28 juillet à Kpalimé, à quatre sessions de formation sur les techniques pédagogiques de prise en charge des enfants handicapés.
Cet atelier est initié par la Coalition nationale togolaise pour l’éducation pour tous (CNT/EPT), en collaboration avec l’ONG International CBM, et l’appui du ministère fédéral allemand de la Coopération économique et du développement (BMZ). Il s’inscrit dans l’exécution du projet « Accès à l’éducation inclusive pour les enfants et les jeunes handicapés au Togo » dans les préfectures de Kpélé, Agou et Kloto, de la région des Plateaux Ouest. Ce projet couvre la période 2022-2025 et vise à contribuer à l’atteinte des objectifs et stratégies du Plan sectoriel de l’éducation (2020-2030) et de la Feuille de route gouvernementale (2020-2025).
L’objectif est de faciliter l’ancrage institutionnel de la thématique éducation inclusive dans le système éducatif togolais. Il s’agit de les amener à adopter les techniques pédagogiques pour la prise en charge des enfants handicapés. Les participants vont suivre des communications sur le concept handicap, les types de handicap ainsi que les différents modèles du handicap. Ils vont être outillés sur les droits des personnes handicapées contenus dans la convention et les différentes déclarations et textes internationaux.
La formation va également porter sur les principes et démarches du développement inclusif, les enjeux de l’éducation inclusive ; comment détecter facilement les barrières à la participation et à l’accès aux services pour les enfants handicapés. D’autres modules sur le rôle des acteurs de promotion de l’éducation inclusive ; la langue des signes et l’écriture braille sont également au programme.
Le directeur régional de l’Education de Plateaux-ouest, Alpha-Kao Mollah a souhaité que ces sessions de formation apportent aux participants les outils nécessaires leur permettant d’avoir un œil nouveau pour identifier les difficultés des enfants. Il leur a rappelé que les enfants qui sont en situation de handicap vivent cela en silence, mais personne n’arrive à détecter leur mal et on ne leur donne pas le temps de s’exprimer sur leur problème. « Je voudrais qu’avec toute l’importance que le ministère accorde à ce projet et à ces sessions de formations, que vous aussi, puissiez donner le même intérêt à ces sessions de formation pour obtenir les outils nécessaires, pour améliorer les pratiques pédagogiques de prise en charge de ces enfants handicapés dans les classes » a indiqué le directeur régional de l’éducation. ATOP/AYH/KYA
